Вступ
Автор цієї напрочуд доброї книги вважає, що маленькі діти мають здатність навчитися чого завгодно. Він розмірковує про величезний вплив на новонароджених навколишнього середовища та пропонує прості та зрозумілі прийоми навчання, що сприяють ранньому розвитку дитини. На його думку, те, що дорослі освоюють насилу, діти вивчають граючи. І головне у цьому процесі — вчасно запровадити новий досвід. Але тільки той, хто поруч із дитиною з кожним днем, може розпізнати це вчасно. Книга адресована всім мамам та татам, які хочуть відкрити перед своїми маленькими дітьми нові чудові можливості.
Ми дякуємо Бебі-клубу за допомогу в підготовці саммарі на цю книгу. Безкоштовна повна електронна версія книги знаходиться за адресою: www.baby-club.ru/book
ЧАСТИНА 1
ПОТЕНЦІЙНІ МОЖЛИВОСТІ ДИТИНИ
1. Важливий період
Дитячий садок – це вже пізно
Дослідження фізіології мозку, з одного боку, і дитячої психології – з іншого, показали, що ключ до розвитку розумових здібностей дитини – це його особистий досвід пізнання у перші три роки життя, тобто в період розвитку мозкових клітин. Жодна дитина не народжується генієм, і жодна — дурнем. Все залежить від стимуляції та ступеня розвитку головного мозку у вирішальні роки життя дитини. Це роки від народження до трирічного віку. У дитсадку виховувати вже пізно.
Ранній розвиток не ставить за мету виховання геніїв
Єдина мета раннього розвитку — дати дитині таку освіту, щоб вона мала глибокий розум і здорове тіло, зробити її тямущою і доброю.
Усі люди, якщо вони не мають фізичних вад, народжуються приблизно однаковими. Відповідальність за поділ дітей на розумних та дурних, забитих та агресивних лягає на виховання. Будь-яка дитина, якщо йому дати те, що потрібно і коли потрібно, виросте тямущим та з твердим характером.
На мою думку, основна мета раннього розвитку — це запобігти появі нещасних дітей. Дитині дають слухати хорошу музику та вчать грати на скрипці не для того, щоб виростити з неї видатного музиканта. Його вчать іноземної мови не для того, щоб виховати геніального лінгвіста, і навіть не для того, щоб підготувати його до «хорошого» дитячого садка та початкової школи. Головне — розвинути в дитині її безмежні потенційні можливості, щоб було більше радості у його житті та світі.
Структури мозку формуються до трьох років
Вже у перші шість місяців після народження мозок досягає 50 відсотків свого дорослого потенціалу, а до трьох років – 80 відсотків. Звичайно, це не означає, що мозок дитини після трьох років перестає розвиватись. Фундаментальна здатність мозку приймати сигнал ззовні, створювати його образ і запам’ятовувати його є та основа, той самий комп’ютер, на якому тримається весь подальший інтелектуальний розвиток дитини. Такі зрілі здібності, як мислення, потреби, творчість, почуття розвиваються після трьох років, але вони використовують базу, сформовану до цього віку.
Легко зробити помилку, надавши дитину самій собі
Навіть сьогодні багато психологів, педагогів і батьків вважають неправильним свідоме навчання маленької дитини. Вони вважають, що надлишок інформації негативно позначається на нервовій системі дитини і природніше надати її самому собі і дозволити робити все, що вона хоче.
І ті самі батьки, коли їхні діти йдуть у дитячий садок чи школу, моментально відмовляються від цього принципу і раптом стають строгими, намагаючись виховати і чогось навчити своїх дітей.
Тим часом, все може бути зроблено по-іншому. Саме в перші роки життя дитини необхідно частіше бувати з нею і ненав’язливо і м’яко пропонувати різні заняття, а коли вона починає розвиватися і підростати, потрібно поступово навчитися поважати її волю, її «Я». Висловлюючись точніше, батьківський вплив має припинитися до дитячого садка. Невтручання в ранньому віці, а потім тиск на дитину в пізнішому можуть лише занапастити в ньому талант і викликати опір.
2. Що може маленька дитина
Для дитини простіше запам’ятати «голуб», ніж «дев’ять»
Дитина наділена чудовою здатністю за образами дізнаватися предмети, що немає нічого спільного з аналізом, цьому дитина навчиться значно пізніше. Прекрасний приклад, що підтверджує цю гіпотезу, – здатність немовляти впізнавати обличчя своєї мами.
Як експеримент містер Ісао Ішії давав уроки китайської писемності в нашій Асоціації раннього розвитку. Трирічні діти легко запам’ятовували такі складні китайські ієрогліфи, як «голуб» чи «жираф». На відміну від абстрактних слів, таких як дев’ять.
Навіть п’ятимісячний малюк може оцінити Баха
Проведено дослідження, яку музику люблять діти. Результати вийшли несподівані. Найцікавішою музикою для малюків виявилася 5-та симфонія Бетховена! І на останньому місці опинилися дитячі пісеньки.
Немовлята знайшли найцікавішою класичну музику, яку ми, дорослі, часто тримаємо від них на достатній відстані. Хіба діти наділені від народження музичним уподобанням, необхідним для того, щоб оцінити складну симфонію?
Шестимісячне немовля може навіть плавати
Дитина, яка ще не почала ходити, намагається триматися на воді так само, як намагається повзати по землі. І важливо не те, що маленька дитина може плавати, а те, що вона плаває, тому що вона дитина. Плавання – це лише один із способів розвинути здібності дитини: воно покращує сон, сприяє апетиту, загострює рефлекси та зміцнює м’язи.
Здатність вбирати інформацію у дитячого мозку набагато вища, ніж у дорослого. Тільки не треба боятися «перегодувати» або перебудити його: дитячий мозок, як губка, швидко вбирає знання, але коли відчуває, що переповнений, відключається і перестає сприймати нову інформацію. Нас має турбувати не те, що ми даємо дитині надто багато інформації, а те, що її дуже мало, щоб повноцінно розвивати дитину.
ЧАСТИНА 2
ВПЛИВ РАННОГО ДОСВІДУ
Головне – оточення, а не гени
Дослідження показали, що навіть близнюки, якщо вони ростуть у різних умовах і виховуються різними людьми, дуже відрізнятимуться один від одного і характером, і здібностями. Питання, яке освіту і середовище найкраще розвивають потенційні здібності дитини.
Дитина, народжена від батька-вченого, не обов’язково стане вченою
Якби походження було визначальним чинником у формуванні здібностей, тоді діти покоління за поколінням успадковували б професії батьків. Але життя набагато цікавіше, і не такі вже й рідкісні випадки, коли дитина вченого стає скрипалем, а лікаря — письменником.
На дитину впливають найнесподіваніші речі
Карл Фрідріх Гаусс, один із найбільших математиків XIX століття, відкрив формулу суми арифметичних рядів, коли йому було лише вісім років.
Батько Гауса не вирізнявся вченістю. Він був простим муляром, лагодив стіни, огорожі, каміни і часто брав сина з собою на роботу. Гаус подавав батькові цеглу і вважав їх. Очевидно, математичні здібності Гаусса сформувалися під впливом цієї звички у ранньому дитинстві.
Те, що батькам здається неважливим і безглуздим, дитина може сприймати з такою чутливістю та силою, що цей досвід може стати основою всього її подальшого життя. Враження раннього дитинства визначають подальший спосіб думок та дій дитини.
ЧАСТИНА 3
ЩО КОРИСНО МАЛЮ
Готових рецептів навчання немовлят немає
Детальні поради, які я збираюся вам дати, слід сприймати лише як ідеї, на основі яких будь-яка мама може прийняти своє рішення і прийняти або відкинути ту чи іншу пораду відповідно до певного характеру чи ступеня розвитку дитини.
Найчастіше беріть дитину на руки
Малюк скривджений, але мама бере його на руки, і він перестає плакати та посміхається. Кому не знайома така ситуація, кожен батько відчував таке сотні разів.
Так у дитини може виробитись звичка добиватися плачем виконання своїх бажань — лякають батьків. Чи так це?
Для немовляти, яке не знає іншого шляху самовираження, плач — єдиний засіб привернути до себе увагу. Коли він плаче, це означає, що він про щось просить, і залишити його прохання без відповіді означає позбавити його від самого початку спілкування. Здоровий глузд доводить, що спілкування дитини з матір’ю, і особливо тактильне спілкування, дуже важливе для його розумового розвитку.
Не бійтеся брати дитину з собою в ліжко
Можна знайти новий сенс у звичці спати поряд з дитиною, якщо подумати про її психічний та розумовий розвиток. Наприклад, мама, у якої турбот по горло весь день і не вистачає часу на спілкування з дитиною, може принаймні полежати з нею поруч, доки вона не засне. Протягом цього короткого часу малюк абсолютно спокійний і дуже сприйнятливий. Тому, якщо ви не просто лежатимете поряд з ним, а заспіваєте йому пісеньку, це вплине на дитину.
Навіть година занять на день приводить до дивовижних результатів.
У книзі “Революція у вихованні немовляти”, виданої в Америці, описаний експеримент з навчання у бідних районах 30 малюків віком 15 місяців. Щодня, крім неділі, вчитель проводив з дитиною одну годину, граючи та розмовляючи з нею.
Результати тестів, отримані, коли цим малюкам вже виповнилося два роки і три місяці, показали, що «рівень інтелектуального розвитку», і особливо рівень розвитку мови, у цих дітей був явно вищим, ніж у їхніх однолітків, які не брали участі в експерименті.
Ми іноді навіть не підозрюємо, що в мозку дитини вже віддруковуються всі звичайні слова та дії її мами, тому матері, які багато розмовляють з дитиною, мають величезний вплив на її інтелектуальний розвиток.
Не сюсюкайте з дитиною
Напевно, у всіх країнах люди часто розмовляють з дітьми їхньою «дитячою мовою». Спілкуйтеся з малюком «дорослою» повноцінною мовою, і ви зробите неоціненний внесок у його розвиток.
Новонароджений відчуває, коли батьки у сварці
Обличчя малюка дуже легко визначити, коли його батьки сваряться, сваряться, конфліктують: вираз його обличчя пригнічений і неспокійний.
Дуже важливо розвивати вміння розмірковувати, оцінювати, сприймати. Для цього немає спеціальних програм, і тільки те, як поводяться батьки, що вони роблять і відчувають, як розмовляють із малюком, може сформувати особистість дитини.
Батько має частіше спілкуватися зі своєю дитиною
Часто, вже ставши дорослими, наші діти з радістю, як про свято, згадують той приємний годинник, який вони провели з батьком, тому що, як правило, у багатьох сім’ях це було не так часто.
Бути справжнім другом та помічником дружині — хіба не це роль чоловіка у домашньому вихованні? Гармонійної атмосфери в будинку не можна досягти лише материнськими зусиллями.
Не можна виховати по-справжньому хорошу людину в сім’ї, де робота з виховання та розвитку дитини повністю лежить на мамі, а тато тільки іноді на її прохання включається в ці турботи. Ніяка нестача часу або втома після роботи не повинні заважати татам якнайбільше спілкуватися зі своїми дітьми.
Спілкування дітей між собою треба заохочувати
Маля ще більше виграє, якщо має фізичний контакт не лише з мамою, татом, братами та сестрами, а й з іншими дітьми. Це стимулює його розум, розвиває почуття змагальності, товариськість, бажання бути першим.
Наразі люди стали менше спілкуватися один з одним. І це може не позначитися лише на рівні розвитку інтелекту в дітей віком. З огляду на це, було б непогано, якщо хоча б заради своїх дітей мами намагалися частіше збиратися разом.
Сварки розвивають у дитини навички спілкування
Часто кажуть, що людина є продуктом суспільства і що вона не може жити поза нею. Приблизно в два роки дитині стає нецікаво грати тільки з самим собою, вона починає грати з іншими, і тут вона вперше дізнається, як взаємодіяти в групі. Коли він мирно грає з іншими і коли свариться, він навчається жити у колективі. Сварки важливі, бо розвивають особисту ініціативу.
Діти мають свою логіку, і спілкуються вони один з одним по-своєму. Тут немає місця дорослій логіці. Якщо ви розглядатимете дитячі сварки з погляду дорослих, намагатись вмовити їх, що битися не можна і що той, хто свариться з іншими, — погана, ваша дитина тільки замкнеться в собі і розлютиться. Сварки це перший урок життя в колективі.
Дитину треба хвалити, а не лаяти
Із двох методів — заохочення та покарання — останнє здається дієвішим, але це не зовсім так. Покарання може викликати у дитини протилежну реакцію – відкриту непокору. Справа в тому, що і похвалою, і карою потрібно користуватися дуже обережно.
Уявіть собі маму, що несе до столу склянку соку. Її малюк, якому вже хочеться у всьому наслідувати свою маму, намагається зробити те ж саме. А мама каже: “Не можна!” — і жахається, що він проллє сік. Це не правильно. Вона ж і дорікне потім дитині, коли вона підросте, що вона їй не допомагає. Навіть якщо дитина хоче зробити щось, що їй ще важко, краще похвалити її: «Який ти в мене великий став!» — відлити трохи соку і дати йому донести склянку. Такий підхід дуже важливий.
ЧАСТИНА 4
ПРИНЦИПИ ВИХОВАННЯ
1. Стимулювання та прагнення до порядку
Інтерес – найкраще спонукання
Викликати інтерес дитини до предмета навчання – це і є найкращий педагогічний метод. Тому головне завдання батьків, якщо вони хочуть навчити дитину, — пробудити інтерес.
Щоб викликати цей інтерес, важливо створити необхідні умови. Наприклад, для того, щоб у дитини з’явилося бажання малювати, навколо неї має бути достатньо олівців та паперу. Марно чекати, щоб у малюка з’явилося бажання чогось, якщо умови для цього не створені.
Цікаве діти вважають за правильне, а нецікаве — неправильне
Ви лаятимете дитину за відірвані шпалери? Як ви йому поясните, що це недобре? Вам «добре» чи «погано» залежить від вашого особистого досвіду, від загальноприйнятих моральних норм. Але у маленької дитини немає досвіду, їй нема на що спертися, щоб вирішити, добре чи погано рвати шпалери.
Якщо його добре сварять, він, можливо, не буде цього робити, щоб уникнути неприємних наслідків. У той же час цей епізод може вбити в ньому прагнення до творчості, що зароджується.
Повторення – найкращий спосіб стимулювати інтерес дитини
Повторення дуже важливе для тих зв’язків, які формуються в мозку дитини. Повторення бажано не тільки тому, що дитині воно не може набриднути, але головним чином через те, що немовлятство не знає нудьги, це найкращий час для формування правильних схем у мозку дитини, що визначають все його подальше інтелектуальне життя.
Цікавість народжує інтерес, який своєю чергою виховує волю, настільки необхідну дорослішання. Воля до дії не з’являється на порожньому місці.
Дитяча уява та фантазії розвивають творчі здібності
Багато батьків хотіли б виховати дитину творчою особистістю. Не викликає сумніву той факт, що успіхи творчості сягають корінням у суб’єктивне емоційне сприйняття та досвіди раннього дитинства. Іншими словами, дитячі фантазії, які здаються дорослим такими далекими від реального життя, насправді є зародками творчості.
Розвивайте у дитини інтуїцію (шосте відчуття)
Якщо говорити серйозно, інтуїція є важливою умовою будь-якого значного досягнення. Всі великі винахідники покладалися на свою інтуїцію, незважаючи на свої величезні знання та досвід. Інтуїція перекриває всі п’ять почуттів і, таким чином, є найстародавнішим та фундаментальнішим почуттям. Інтуїцію також називають «тваринним інстинктом», що виходить за межі логіки та здорового глузду.
Дитина до трьох років рідко здатна логічно мислити і переважно покладається на свої інстинкти. Дуже важливо пам’ятати про це і заохочувати розвиток його інстинктів, і вже принаймні не придушувати їх, прищеплюючи йому навички і намагаючись діяти на нього логікою та доказами розуму.
Говоріть дитині правду на статеві теми
Статеве життя – це сфера інстинктів, чому ж треба приховувати від дитини правду до певного віку, а потім раптом починати говорити про це. Не треба жартувати або брехати йому. Збентеження та недомовки батьків зроблять цю тему забороненим плодом і тільки розпалять його цікавість, породять непотрібні фантазії. Статеві теми слід обговорювати спокійно, у дружньому тоні, щоб від початку він ставився природно до цього питання.
2. Виховання характеру у дитинстві
Навчання грі на скрипці розвиває здатність до концентрації уваги
Звичайно, дитина повинна залишатися дитиною, живою та цікавою. Але жвавість і непосидючість — це не те саме. Той, хто не здатний довго зосереджуватися на чомусь одному, витрачає марну масу часу та енергії на кожне завдання. Той, хто виробив у собі високий ступінь концентрації уваги, має величезні переваги.
Ранній розвиток розвиває риси лідера
Якості лідера починають розвиватися набагато раніше, ніж багато хто думає. Ці якості виховуються і різними заняттями з дітьми. Тому немає нічого дивного в тому, що діти, батьки яких приділяли увагу їхньому інтелектуальному розвитку з раннього дитинства, — це життєрадісні, енергійні діти зі схильністю до лідерства, а зовсім не бліді генії.
Заучування віршів тренує пам’ять
У нашій експериментальній школі виховання талантів хайку навчають для тренування пам’яті. Хайку дуже підходять для цієї мети, тому що вони короткі, ритмічні вони легко запам’ятовуються. Крім того, вони відповідають тим вимогам, які пред’являють до дитячої поезії: «Вірші для запам’ятовування повинні виховувати в дитині благородні почуття, і вони повинні бути красивими, вишуканими і заслуговують на те, щоб їх пам’ятати все життя. І водночас вони мають подобатися дитині».
Оточуйте маленьких дітей найкращим, що у вас є
Якщо у дитини в мозку, яка поки що як чистий аркуш паперу, зобразиться справжнє мистецтво, воно залишиться там на все життя. Його мозок відмовиться сприймати підробку, коли він стане дорослим та батьки не зможуть впливати на його смаки.
Не треба давати дитині лише книжки з примітивними картинками, оскільки нібито вона не зрозуміє складнішої мови живопису. Якщо батьки отримують задоволення від музики Бетховена та Моцарта, нехай і дитина її слухає якнайчастіше.
Коли в мозку утворюється стереотип справжнього мистецтва, він буде основою для оцінки творів мистецтва у подальшому житті.
Успіхи в одній справі дають впевненість у інших справах
Як ми вже неодноразово стверджували, уроки гри на скрипці або заняття іноземними мовами потрібні не для того, щоб виростити з дитини генія, а головним чином, щоб сприяти його загальному інтелектуальному розвитку. Для дитини корисніше пробувати свої сили в різноманітних заняттях, з ширшим колом предметів, ніж зосереджуватися на чомусь одному.
3. Творчість та навички
Дайте своїй дитині олівці якомога раніше
Багато батьків мимоволі придушують це прагнення самовираження. Вони нав’язують йому свої уявлення: “Тримай олівець ось так!”, “Яблука повинні бути червоні”, “Малюй коло ось так”, “Не рви книжку”, “Не кидай папір на підлогу”, “Не пиши на столі”. Чи не надто багато заборон на одну маленьку дитину?
Все, що дитина робить руками — малює, розкидає іграшки, рве папір, — розвиває його інтелект та творчі задатки. Чим швидше ви дасте дитині олівці, краще будуть результати. Але якщо одночасно ви щохвилини його зупинятимете, то тим самим ви завадите розвитку його творчих здібностей.
Стандартний папір для малювання – стандартна людина
Перш ніж почати малювати картину, художник вирішує, якого формату вона буде. Дитині ж дають стандартний аркуш паперу і таким чином позбавляють його можливості вибору.
Таке саме ставлення ми спостерігаємо і в інших питаннях. Наприклад, вважається, що дитині підходять лише спеціальні дитячі пісеньки та казки. Така відсутність уяви з боку дорослого своєю чергою обмежує уяву дитини.
Я давав би дитині величезний аркуш паперу, щоб він повзав по ньому, малюючи. Стандартний лист сприяє вихованню стандартної людини, позбавленої творчості та достатньої життєстійкості.
Надлишок іграшок розсіює увагу дитини
Багато психологів вважають, що коли навколо дитини занадто багато іграшок, це її пригнічує і їй важко зосередитися на чомусь одному. Дитина найкраще грає з однією іграшкою, вигадуючи різноманітні ігри з нею. В його уяві шматок дерева або зламана кришка від чайника можуть перетворитися на казковий будинок або чудове озеро і будуть набагато цікавішими, ніж дорога іграшка з магазину.
Таким чином, якщо хочете розвинути у дитини нестандартне мислення та винахідливість, не купуйте їй усе, що вона просить. Цим ви досягнете прямо протилежного ефекту.
Не варто прибирати подалі все, що може бути небезпечним для дитини
Я вже згадував про користь тактильних відчуттів для розвитку дитини. Мадам Монтессорі рекомендує свідомо пропонувати дитині предмети жорсткі та м’які, грубі та ніжні, тупі та гострі, важкі та легкі. Дитині цікаво все, що її оточує. Він торкається і обмацує предмети, а іноді перекидає або рве їх на частини, і це свідчення його допитливості, що зростає, і творчого потенціалу.
Іграшки мають бути цінними
Набори деталей, з яких діти можуть зібрати іграшку самі, це чудовий виховний прийом. Він включає «радість досягнення», якої позбавлена дитина, яка має тільки готові іграшки.
Ліплення, вирізування візерунків із паперу та складання паперових фігур розвивають творчі задатки дитини
Огляньтеся навколо – ви будете вражені, скільки існує простих іграшок, які використовувалися століттями. Це глина, папір для вирізування, кольоровий папір для складання фігур.
Ці матеріали мають одну загальну характеристику — вони мають певної форми чи призначення. Іншими словами, їм можна надати будь-якої форми. Саме тому вони є ідеальними іграшками для дитини раннього віку, коли інтелект розвивається найшвидше.
Ігри з ролей розвивають творчі задатки дитини
Головна мета таких занять, як уроки музики чи іноземної мови, як ми вже не раз наголошували, це не так навчити дитину чомусь, як розвинути її безмежні потенції. Цій же меті є рольові ігри. Найцінніше у цих іграх – це можливість прямого та вільного самовираження у відносинах з іншими членами групи.
Дітям корисна ходьба
Перш ніж ви почнете скаржитися, що у вас немає часу тягнутися зі швидкістю вашої дитини, подумайте, наскільки корисна їй ходьба.
У ходьбі бере участь все тіло. З 639 м’язів нашого тіла 400 беруть участь у ходьбі. На відміну від інших фізичних вправ у ходьбі ритмічно чергуються напруга та розслаблення.
Не випадково багато письменників кажуть, що коли робота у них стопориться, вони здійснюють прогулянку, в процесі якої з’являються нові ідеї. Ймовірно, ходьба стимулює розумовий процес.
Двигуни теж потребують тренування
Наша статура та координація рухів передаються у спадок. Але те, як ви зможете розвинути задатки, які ви отримали від природи, залежить від тренування. Можна від народження мати чудові дані для занять плаванням чи гімнастикою, але без відповідного тренування ці задатки не будуть реалізовані.
Для дитини робота та гра — це одне й те саме
Мені хотілося б дати вам наступну пораду: нехай ваша дитина працює стільки, скільки може, але за однієї умови, що вам не важливий результат його роботи.
Для дитини важливим є не результат її діяльності, а сам процес. Ми ж, дорослі, хочемо, щоб кожну роботу було доведено до кінця. І в цьому бачимо відмінність роботи від розваг.
Якою б простою не була робота, дитині слід показати, як її робити. Робота часто вимагає обережності та концентрації уваги, які не потрібні у грі.
ЧАСТИНА 5
ЧОГО НЕ СЛІД УБІГАТИ. ПОГЛЯД У МАЙБУТНЄ
Ранній розвиток – це не підготовка до дитячого садка
На жаль, багато хто розглядає раннє виховання як підготовку до дитячого садка або як виховання талантів.
Саме через недосконалість освітньої системи я надаю таке значення ранньому розвитку. При правильному інтелектуальному розвитку у ранньому віці дитина та у школі вчиться краще. Він легше переносить систему «добування оцінок» у школі. Якщо було посіяно добре насіння в найбільш критичний період його раннього дитинства, дитина виросте досить міцною, щоб протистояти будь-яким труднощам.
Немає нічого важливішого за виховання дітей
«Я так зайнята з дитиною, що я не маю часу на її освіту. Теорії теоріями, але де взяти час на їхнє втілення?» Матері часто реагують на мої поради в такий спосіб. Я переконаний, що не слід відокремлювати догляд за дитиною від її виховання. Адже це одне й те саме. Ваше ставлення до нього впливає на нього.
Деякі матері вважають, що мають працювати заради дитини, інші вважають, що головне – нагодувати її. Найкраще виховання для дитини – це материнське кохання. Найголовніше заняття для батьків – це виховання дітей. Якщо вони з цим не згодні, навіщо вони обзавелися дітьми?
Не ґвалтуйте волю малюка
Виховання часто асоціюється із насильством над особистістю, з ігноруванням бажань дитини. Звичайно, малюк ще не може висловити свої бажання, але мати має вміти їх розпізнавати. У цьому полягає одне із її головних завдань.
Змушуючи його робити щось проти волі, ви підривали його віру в себе. Особисто я вважаю, що в цьому сенсі найкраще навчання знаходиться за межами того, що ми називаємо освітою.
Діти – це не власність батьків
Дивно, що багато батьків довго не розлучаються з ілюзією, що, поки дитина перебуває під їхньою опікою, вони можуть робити з нею все, що їм заманеться.
Це почуття власності стосовно своєї дитини дуже поширене. Воно є причиною того, що воля самої дитини ігнорується. Якщо дитина зрозуміє таке ставлення до себе, перш ніж розвинеться його власна воля, вона може потім все життя сумніватися у своїх силах.
XXI століття будуватимуть ті, хто довіряє іншим
У сьогоднішньому світі перше, що впадає у вічі, це дефіцит довіри між людьми, що викликає хаос у суспільстві, насильство, екологічні проблеми. Жодні багатства та зручності життя не принесуть нам миру та щастя, якщо не буде довіри між людьми.
Сучасна система освіти надає надто багато значення іспитам та відміткам, але ігнорує і ніяк не заохочує довіри до людей. Тому особливо важливо, щоб ця якість виховувалась у ранньому віці. Це головне завдання дошкільного виховання.
Післямова
Я дуже сподіваюся, що книга «Після трьох уже пізно» була для вас не лише приємним, а й корисним читанням. І автор зміг переконати вас у важливості своєчасного розвитку вашого малюка.
Коли десять років тому ця книга вперше потрапила мені до рук у вигляді друку з інтернету, у мене виникла ідея відкрити свій Бебі-клуб, щоб у ньому на основі ідей Масару Ібукі могла розвиватися моя власна дочка. Перший Бебі-клуб відкрився у 2000 році, і зараз наші клуби є по всій Росії — їх уже понад сорок. Адже багато батьків розуміють, що забезпечити вдома ідеальні умови для розвитку інтелекту дитини складніше, ніж у професійному центрі. До того ж, дітей краще мотивують їхні однолітки, а не батьки.
У вас також є можливість створити свій Бебі-клуб. Займаючись цією благородною справою, ви відчуваєте, що допомагаєте малюкам рости і ставати успішними людьми. Людьми, які усвідомлено керують своїм життям та знають, що у них все вийде.
Євгенія Білонощенко, засновник мережі дитячих центрів у Росії та СНД «Бебі-клуб», мама чотирьох дітей.